대한 세 가지 접근
1. 경험주의적접근법(Empirical approach)
경험주의적접근에서는 감각경험(sensory experience)이 모든 지각(perception)의 기초이며, 나아가 모든 지식(knowledge)의 기초라고 주장한다. 감각경험은 특정 시점에 들어오는 감각 입력(knowledge)의 일종으로 스냅사진과 같은 것으로 볼 수 있다. 영아
발달도 이와 비슷하다. 예를 들어 태아 때 팔 다리보다 머리가 먼저 발달한 것처럼 신생아도 머리가 먼저 발달한다. 그러고 나서 목, 어깨, 팔, 손, 손가락, 몸통, 다리, 발 등의 순서로 발달한다. 즉 태내발달과 출생 이후의 발달이 모두 머리에서 발끝의 순서로 이루어진다. 마찬가지로 영아의 발달에도
경험주의적이고 분석적인 반면, 게슈탈트 입장은 합리주의적이고 종합적이며 이 또한 발달과는 무관하였다. 이러한 상황에서 Piaget는 일찍이 경험주의자는 마음의 능동적 원리를 인식하지 못하였다고 지적하였으며, 게슈탈트 심리학은 발달에 따르는 구조적 변형의 원리를 이해하지 못하였다고 주장
발달적 과정으로 보았다. 유아들의 학습 동기는 개인과 외적 환경과의 상호작용에서 유발된다는 것이 핵심적이다.
Ⅱ. 본 론
1. 성숙주의 교육과정의 접근법
1) 개념
성숙주의 이론은 발달에 대한 예정론적인 측면을 강조하며 다윈(Darwin), 홀(Hall), 게젤(Gesell)등을 중심으로 발전되었다. 인간발
접근을 거부하였다. 그가 주로 사용한 준임상적 면접법은 오늘날 아동연구의 주요 방법으로 새롭게 각광받고 있다. 1980년 제네바에서 임종까지 피아제는 생의 마지막 해에도 그의 집에서 아동의 사고의 본질과 발달에 관한 저술과 연구를 계속하였다. 피아제의 인지발달이론에서 말하는 인지발달과정